Em reunião realizada na última quarta-feira, 8, na prefeitura de Sobradinho, foi entregue pela Secretária de Educação Sonia Souza, às supervisoras das Escolas de Ensino Fundamental de Sobradinho a nova Proposta Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Sobradinho. Da mesma forma, o documento foi apresentado ao prefeito Luiz Affonso Trevisan que destacou a importância desta proposta ter sido desenvolvida com a participação e colaboração da SMECD, profissionais docentes, funcionários, pais e alunos das comunidades escolares, da maneira mais democrática possível, através de debates, reuniões, leituras, reflexões e com o auxílio técnico das assessoras pedagógicas do programa “A União Faz a Vida”.

 

A Proposta Pedagógica do município contempla a realidade da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto e escolas municipais, suas necessidades, seus objetivos e aspirações em seu trabalho administrativo e pedagógico.
De acordo com a supervisora da SMECD, Zaíra Pohlmann Moreira, “elaborar um documento condizente com nossa realidade local levando em conta, sobretudo a melhoria na aprendizagem de nossos alunos, o que se mostra essencial para que nossos planos sejam transformadores e significativos, culminou com esta Proposta, onde se percebe a vontade política do ente público aliada ao desejo e sonho do corpo docente e comunidade escolar”.

 

Segundo a Secretária Sonia Souza, a Proposta Pedagógica deve conter a ideia global das comunidades escolares, ser compreendida por todos e de fácil acesso. “Pensar em um projeto de educação implica pensar em que tipo de cidadãos queremos formar, que escola queremos, que corpo docente se quer e, fundamentalmente, deve intervir em uma determinada realidade. Elaborar e implementar a Proposta Pedagógica do município sinaliza-se pela visualização de um horizonte para que o ato de planejar seja possível; pelo diagnóstico para que se possam apontar falhas e intervir em uma realidade existente; pela estruturação de práticas e metodologias que possam criar novas situações que desafiem e propulsionem o fazer pedagógico na concretização do horizonte desejado e por uma avaliação coerente e constante para compreender, modificar e consolidar o planejamento aspirado”.